Acompañamiento integral y contención socioemocional
Durante su recorrida, la funcionaria provincial detalló las medidas adoptadas desde la cartera educativa. Explicó que los gabinetes psicopedagógicos y equipos técnicos se encuentran trabajando de manera directa con los estudiantes de distintos cursos, poniendo especial foco en los aspectos socioemocionales.
“Estamos trabajando con distintos jóvenes de distintos cursos, especialmente en el aspecto socioemocional, que es lo que hoy está de telón de fondo en este caso”, señaló Montaldo.
En cuanto al adolescente involucrado —quien no asistió a clases este miércoles y ya regresó a su domicilio tras los trámites policiales de rigor—, la ministra indicó que se articulan acciones junto al Ministerio de Desarrollo Social a través de un "equipo puente" para acompañar a la familia.
Asimismo, reveló que el propio alumno reconoció haber sentido "la adrenalina de tener un arma" y la necesidad de mostrar una supuesta imagen de empoderamiento, conductas que reflejan la complejidad de la etapa adolescente. “Es una edad en la que hay que acompañar mucho a los chicos, porque están descubriendo su personalidad”, sostuvo.
La postura oficial frente al control y el rol familiar
Consultada sobre la posibilidad de implementar requisas en los establecimientos, Montaldo descartó de plano esa vía debido a la magnitud del sistema educativo provincial:
“No pasa por revisar a los alumnos. Son 400.000 alumnos. Esto pasa en la familia. Tenemos que trabajar juntos”.
En la misma línea, la titular de Educación hizo hincapié en la necesidad de recuperar los vínculos cotidianos y la comunicación en el hogar: "Tenemos que tener un momento de dejar las pantallas, mirar a la cara a nuestros hijos, a nuestros compañeros, a nuestros amigos, a las personas que nos rodean y ver qué les pasa". Confirmó además que el arma de fuego utilizada fue llevada desde el propio domicilio.
La palabra de la dirección escolar
Por su parte, la directora del establecimiento educativo aseguró que el hecho causó profunda sorpresa en la comunidad escolar, ya que el alumno involucrado no registraba antecedentes de mala conducta ni llamados de atención previos.
La directiva remarcó que, apenas suscitado el incidente, se activaron de inmediato los protocolos vigentes: se aisló al alumno, se dio intervención urgente a las familias involucradas y se convocó a los equipos de asistencia especializada para coordinar los pasos a seguir dentro de la institución.
